WEBQUEST

DESCRIPCIÓ

Una Webquest és una metodologia per a ensenyar amb Internet.
El que es vol dur a terme amb la Webquest és posar a la disposició dels professors una tècnica per a utilitzar Internet a l'aula. Aquesta tècnica és per facilitar la integració d'Internet en el currículum de Primària i Secundària des de la base de plantejar l'ensenyament - aprenentatge en aquest camp, adoptant una estratègia constructivista i complementar-lo amb mecanismes que permetin incorporar tècniques d'aprenentatge cooperatiu.
És fàcil de dur a la pràctica i permet dissenyar activitats creatives i motivadores tenint a la Xarxa com recurs essencial.
Amb aquesta Web es pretén exposar una pràctica concreta sobre un model que reuneixi el constructivisme i aprenentatge cooperatiu en les diferents àrees de l'Educació Primària, Secundària i Batxillerat.
Els alumnes aprenen a investigar, potencien el pensament crític, la creativitat... El fet de prendre decisions contribueix a desenvolupar diferents capacitats, fent que els alumnes transformin els coneixements adquirits.

Dissenyar una webquest és semblant a dissenyar una unitat didàctica amb una estructura determinada, és com dissenyar una pagina web però tenint en compte el suport electrònic i per tant els aspectes propis del dit suport. S’ha de tractar un tema que pertanyi a alguna àrea curricular i els apartats de la webquest han de ser: Introducció, tasca, procés, avaluació, conclusió i orientacions per al professor o guia didàctica.
La webquest esta dirigida a l'alumnat, excepte l'apartat d'orientacions per al professor, pel que el text estarà adaptat a la seva edat. Internet serà un recurs important en la webquest.


EXEMPLE DE WEBQUEST

Webquest

- http://www.xtec.es/recursos/webquests/htm/volcans.htm (WebQuest XTEC)

Descripció:

Aquesta WebQuest serveix per a conèixer els volcans ( basada en l'assignatura de ciències de la naturalesa) que servirà pels alumnes de primer, segon i tercer de primària de l'escola rural. Aquesta va ser dissenyada per Paquita Rifà i Teresa Fernández.

VALORACIÓ

Aquesta Webquest està molt ben organitzada en molts subapartats. i per això la he posat, perquè m'ha semblat molt interessant.

TERRITORI

El dilluns 14 vaig romandre malalt a casa. Per això no puc explicar la sessió que es va realitzar.

ÚLTIM DIVENDRES DE RECITACIONS I DEBAT

INTRODUCCIÓ

La classe del dia 11 de desembre va ser una classe en la qual vaig estar tota l'estona dels nervis. Primerament varen començar les recitacions:

- Paula Antonell: Narcís.
- Anna Illa: El sultà, els seus formatges i els ratolins.
- Marta Juny: El pi de Formentor: Costa i Llobera.
- Eva Ladevesa: Llegenda de Montesquieu.
- Anna Llongueres: Mirall Trencat (fragment): Mercé Rodoreda.
- Sara López: Vora la mar: Jacint Verdaguer.
- Núria Maldonado: Construir ponts en lloc de tanques: Contes per telèfon.
- Alba Mayol: L'Atlàntida: Jacint Verdaguer.
- Ailèn Merino: Veritat i mentida: Lluís Llach.
- Laura Millán: Huascaran i Huandoy: Llegenda de Perú.
- Rafa Moya: El pelegrí de Tossa de Mar.
- Pere Mussoll: Pere i el llop.

Tot seguit vam donar pas al debat, i els nervis van augmentar, ja que jo sortia:

- El nou Calendari escolar: A favor (Helena Vall: que estaba malalta, [Carolina Garcia], Clara Boix, Maru Palmero i Anna Espanyol); en contra: ([Alex Ramos], Laura Sendín, Linda Camacho, Sara López i Mireia Gonzàlez); moderador: Alex Ramos.

Amb aizò es va concloure la classe.


APROFUNDIMENT

En aquest apartat, avui he decidit explicar una anècdota sobre Pere i el llop, ja que era un conte que m'explicaba ma mare quan jo era petit:

Pere i el llop es va convertir en una sinfonia de Sergei Prokofiev, un autor rus, que preparà l'obra musical per a nens.

Els instruments que s'utilitzen en aquesta obra són:

Pere: instruments de corda.
Avi: fagot.
Ocells: flauta.
Ànec: oboé.
Gat: clarinet en La.
El Llop: trompa.
Caçadors: vent fusta.
Trets: timbals, bombo.

Amb aquest instruments es crea tota la obra.



REFLEXIÓ

En aquesta classe, m'he sentit molt nerviós,però en tot moment he pogut controlar els nervis, cal dir sobretot, que el debat ens ha ajudat a conéixer noves técniques de recitació, a aprendre a treballar en grup i a saber escoltar la resta i guardar el torn de paraul. Aquesta classe m'ha ensenyat molt.